物料家族当孩子在做一些与学习无关的事情的时候，有一些家长喜欢说“这有什么用？！”而高晓松却对此有不同的看法， 他的育儿观念之一，就是要“多学没用的事”。
为此，高晓松还专门做过解释。
“有人问我让孩子学琴吗？我说不一定学琴，但一定要多学多干些没用的事。人和动物最重要的区别就是动物做的每件事都有用（为生存和繁殖），人要做许多没用的事比如琴棋书画，比如爱与等待。如果一个孩子被教育只能学对升学有用的课，上大学只能干对就业有用的事，工作了一切都为了买房，生而为人岂不浪费？”
什么是有用？什么是没用？在一些家长的心里，最简单的一个判定标准是，学习最重要，其他的东西有时间就做，没有时间就不做。确实，学习文化知识非常重要，但是学习还包括很多。
传统的教育观念深入人心之后，大部分家长衡量孩子是否优秀的标准就是学习成绩，家长觉得孩子成绩不好，就否定孩子做任何事情，只要是跟学习考试无关的爱好家长都全盘否定。家长可能会说，有这个时间你还是多看点书好了，这种没用的东西不要浪费时间。不然就是说，都是因为搞这些没用的东西所以每天才会这么累，这样还怎么学习之类的。难道孩子的人生除了学习就不能有别的东西吗？
现在高考录取的形式越来越丰富，有艺术高考，三位一体，高水平艺术团，自主招生，提前招生等形式。并且实行高考改革，孩子的科目选择变成了7选3，不再是纯粹的文理综。
改革之后的高考变得人性化，学生选择科目的时候变得更加自由，大家都可以根据自己的优劣势来选择自己适合自己的科目，这也正好反映了中国教育在作出改变，希望家长能够根据孩子自身的特点特长作出选择，和学生能够在上大学之前好好地审视自己。因为，我们衡量孩子是否优秀有了更多的标准，而不单单是文化课成绩。
以前，家长都习惯帮孩子做出选择，习惯根据自己的经验给孩子做安排，例如很多家长的思维是稳定，让孩子选择一个自己认为热门的传统专业，比如会计，比如国际贸易，比如护士等等，完全没有考虑孩子是否喜欢，是否适合，也没有考虑这些曾经热门的转恶意是否现在还是那么抢手，却忽视社会的发展和变化。据调查发现，70%的大一新生在经过一个学期的大学生活后发现，自己所学专业并不是自己所喜欢的专业，这一现象直接导致了学生大学四年没有真正利用，这也是为什么现在的大学文凭含金量降低，为什么很多孩子进入社会就业之后，选择的行业跟自己的专业不对口，也造成大学生就业难的现象。
随着社会的发展，学生的校园生活变得越来越丰富，这些都是在培养孩子的兴趣，让孩子根据自己的兴趣作出选择，锻炼自己。毕竟未来是孩子自己的以后的路终究需要他自己一个人走。孩子会成长，会有自己的想法，我们父母不能一味否定孩子的眼光，否定孩子的选择，有的时候我们不得不承认，孩子走的比我们更快，比我们更前。
当下最没用的东西，在未来都可能带来最大的价值，因为，没有功利的追求，容易带给心灵的安稳。或者这就是高晓松说的，“最实用的教育是，让孩子懂得如何在不成功的人生随遇而安。心安理得地混过漫长的岁月而不怨天尤人。这时候，那些看似“没用”的东西就变得弥足珍贵。孩子长大不会痛苦失落，做父母的就成功了！”
